{"id":43604,"date":"2021-07-27T15:24:11","date_gmt":"2021-07-27T20:24:11","guid":{"rendered":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/?p=43604"},"modified":"2024-03-12T00:32:28","modified_gmt":"2024-03-12T05:32:28","slug":"conoce-el-modelo-humanista-del-gimnasio-toscana-un-enfoque-de-ensenanza-para-la-comprension","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/tematicas-educativas\/conoce-el-modelo-humanista-del-gimnasio-toscana-un-enfoque-de-ensenanza-para-la-comprension\/","title":{"rendered":"Conoce el Modelo Humanista del Gimnasio Toscana un enfoque de ense\u00f1anza para la comprensi\u00f3n"},"content":{"rendered":"

La Pol\u00edtica Acad\u00e9mica del Gimnasio Toscana<\/a><\/strong> establece las directrices conceptuales y operativas del desarrollo acad\u00e9mico al interior del colegio, teniendo en cuenta los planteamientos establecidos por el Ministerio de Educaci\u00f3n y el PEI.<\/p>\n

\"Modelo<\/p>\n

Una propuesta humanista se encamina a la formaci\u00f3n del ser humano en todos sus aspectos: \u00e9tico, cognitivo, social y emocional. Reconociendo en el Enfoque de Ense\u00f1anza para la Comprensi\u00f3n (EPC) el camino a seguir para su ejecuci\u00f3n. Este enfoque se fundamenta en las teor\u00edas propuestas por Piaget quien afirma que el aprendizaje se produce en contextos reales, es decir, que sin experiencia no hay aprendizaje significativo. Vygostky recalca la importancia de la interacci\u00f3n social para generar ambientes de aprendizaje, por ello es fundamental el uso de equipos colaborativos de trabajo, que soporten la did\u00e1ctica dentro del sal\u00f3n de clase y Ausbel resalta la necesidad de establecer nexos afectivos sanos entre los adultos que median los procesos de aprendizaje y sus estudiantes, buscando un claro equilibrio entre la exigencia y la afectividad. Teniendo su origen en el proyecto cero en Harvard, la Ense\u00f1anza para la Comprensi\u00f3n (EPC) presenta las estrategias de ejecuci\u00f3n de las ideas de Piaget, Vygotsky y Ausbel.<\/p>\n

Para el colegio es de vital importancia reconocer el contexto en que estudiantes, profesores, directivos y comunidad en general se encuentran inmersos. Las interacciones que se dan en el aula de clase, (entendida esta como cualquier espacio que se preste para ense\u00f1ar) contribuyen al desarrollo y consolidaci\u00f3n de los procesos cognitivos.<\/p>\n

Un modelo Humanista, se encuentra enmarcado en la psicolog\u00eda cultural, la cual se basa en el principio de la significaci\u00f3n, es decir, que la cultura y la mente son inseparables para entender los procesos de formaci\u00f3n y las caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas de las personas. Por consiguiente, en cualquier proceso educativo se hace indispensable conocer los contextos en los que los agentes que participan en el acto educativo se encuentran.<\/p>\n

Lev Vygotsky (1987) afirm\u00f3 que el ni\u00f1o reconstruye los conocimientos ya elaborados por la ciencia y la cultura, siendo el lenguaje un mediador. Su tesis pedag\u00f3gica fundamental es que el ni\u00f1o puede hacer hoy, con la ayuda de los adultos, lo que podr\u00eda hacer ma\u00f1ana por s\u00ed solo. Su aporte psicol\u00f3gico fue la teor\u00eda de la \u201cZona de Desarrollo Pr\u00f3ximo\u201d, en la cual sostiene que el aprendizaje y el desarrollo son interdependientes.<\/p>\n

\"Modelo<\/p>\n

Para Vygotsky, todo aprendizaje es una actividad y por lo tanto siempre debe estar contextualizado, el contexto se construye teniendo en cuenta factores sociales, culturales, hist\u00f3ricos e institucionales ya que ellos juegan un rol demasiado importante en la construcci\u00f3n de la cognici\u00f3n humana y en la comunicaci\u00f3n como elemento esencial del aprendizaje.<\/p>\n

Seg\u00fan Daniels, H (2003) para Vygotsky el sujeto, el objeto y los artefactos interact\u00faan entre s\u00ed a trav\u00e9s de un sistema de actividad denominado ZDP o Zona de Desarrollo Pr\u00f3ximo que a su vez se compone de una Zona de Movimiento Libre y una Zona de Acci\u00f3n Promovida. En la primera se considera el rango de desarrollo real en el que inicia el estudiante el proceso de la mediaci\u00f3n y var\u00eda seg\u00fan la complejidad de la tarea. La segunda es el lugar a donde llega el estudiante siendo jalonado dentro de su desarrollo, su proceso de aprendizaje.<\/p>\n

Conoce sobre este y otros importantes temas de esta gran instituci\u00f3n ingresando a http:\/\/toscana.edu.co\/<\/a><\/strong><\/p>\n

NOTA:<\/strong> El Gimnasio Toscana es un colegio de car\u00e1cter privado, ubicado en la ciudad de Bogot\u00e1, mixto y calendario A, fundado en 1957. Tiene como objetivo formar ni\u00f1os y j\u00f3venes competentes, exitosos y felices. Adicionalmente, el colegio presenta a sus familias una propuesta humanista que se encamina a la formaci\u00f3n del ser humano en todos sus aspectos: \u00e9tico, cognitivo, social y emocional.<\/p><\/blockquote>\n

\n

Especial para Los Mejores Colegios
\nRedacci\u00f3n por:
\nRodolfo Arce Lozano
\nBi\u00f3logo. Magister en Neuropsicolog\u00eda
\nRector Gimnasio Toscana<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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