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Mediante un di\u00e1logo intergeneracional, Gregorio Luri conversa con un grupo de j\u00f3venes y nos cuentan por qu\u00e9 la libertad es un derecho con responsabilidades.<\/p>\n
Si cada uno tiene derecho a ser libre de manera distinta, \u00bfQui\u00e9n tiene derecho a ponerle l\u00edmites a los j\u00f3venes para expresarse de manera diferente?<\/h2>\n
Lo primero que nos dicen los j\u00f3venes que hacen parte de esta conversaci\u00f3n es que la libertad y los l\u00edmites van de la mano. Ahora bien, teniendo en cuenta lo anterior, Gregorio pregunta: \u00bfC\u00f3mo podemos incrementar nuestra posibilidad de actuar aun sabiendo que hay l\u00edmites?<\/strong> Ellos, en medio de un consenso nos dan las siguientes respuestas: La primera, que la libertad y los valores deben estar unidos, es decir, que el ideal de libertad es la posibilidad de elegir lo mejor y esto solo se logra ligado a los principios y, la segunda, que siempre se deben respetar las normas sociales y morales. Por lo tanto, la libertad est\u00e1 ligada a los otros. Como lo dice un fil\u00f3sofo: \u201cEs la libertad del otro la que expande la m\u00eda, por lo tanto, cuando m\u00e1s libres sean los otros, m\u00e1s libre soy yo\u201d<\/p>\n Por tanto, la libertad est\u00e1 unida a los l\u00edmites, vistos como reglas que van desde c\u00f3digos morales hasta la \u00e9tica social, y, tambi\u00e9n est\u00e1 atada al deber. Gregorio la define de la siguiente manera: \u201cLa libertad es aquello que nos muestra la claridad de nuestro deber. Cuando sabemos cu\u00e1l es nuestro deber, sabemos inmediatamente si debemos respetarlo o no. Somos libres solo si conocemos nuestro deber.\u201d<\/p>\n Por otro lado, a los j\u00f3venes no les gusta la idea de autoridad y sienten un \u201cdeseo de rebeld\u00eda\u201d. Ellos aseguran que con el exceso de informaci\u00f3n son m\u00e1s cr\u00edticos que otras generaciones y ya no temen decir si est\u00e1n o no de acuerdo con algo. Asimismo, nos piden a los padres dejar a un lado la imagen de hijos perfectos. Uno de los entrevistados nos dice: Para que los adolescentes puedan ser m\u00e1s libres, los adultos deben tener m\u00e1s empat\u00eda y menos generalizaci\u00f3n de: \u201ct\u00fa no vas a comprender esto.\u201d<\/p>\n Adem\u00e1s, todos concuerdan con que la relaci\u00f3n de respeto no debe ser unilateral. \u201cNo debemos respetar a nuestros padres, si ellos no nos respetan\u201d comentan.<\/p>\n La libertad, el respeto y la confianza se ganan. Algunos j\u00f3venes tienen miedo a las reacciones de los padres, por eso mienten o niegan cuando quieren libertad. Ellos, nos cuenta que saben que la libertad y la responsabilidad tambi\u00e9n son solo uno y sienten que no deber\u00edan pedir autorizaci\u00f3n a sus padres para hacer algunas cosas, por ejemplo, si pap\u00e1 o mam\u00e1 de joven se hicieron un tatuaje, por qu\u00e9 el hijo debe pedir autorizaci\u00f3n. Con base en esto, aseguran que es necesario una buena comunicaci\u00f3n y permitir que los hijos tomen decisiones propias.<\/p>\n No obstante, para la convivencia se necesitan l\u00edmites, as\u00ed lo asegura el Art\u00edculo 155 del C\u00f3digo Civil espa\u00f1ol<\/a><\/strong>, el cual dice textualmente que:<\/p>\n Los hijos deben:<\/p>\n Ninguno de los j\u00f3venes de la conversaci\u00f3n est\u00e1 100% de acuerdo con lo estipulado, ya que, como se dijo antes, consideran que el respeto no debe ser solo hacia los padres, sino que los hijos tambi\u00e9n lo merecen. Violeta Esteban<\/a><\/strong>, psic\u00f3loga invitada a la conversaci\u00f3n, nos da su punto de vista al respecto y nos explica que la adolescencia es una \u00e9poca de exploraci\u00f3n y l\u00edmites. La exploraci\u00f3n, se refiere a la curiosidad que sienten los j\u00f3venes por construir experiencias propias y desarrollar sentido cr\u00edtico y los l\u00edmites son las normas que deber\u00edan construirse a partir de una buena comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Los j\u00f3venes entienden que los padres sentimos miedo y, en muchas ocasiones, sobrevaloramos los peligros, pero, nos recuerdan que es una \u00e9poca prevista para aprender, asumir riesgos y tener control sobre las acciones, no nos piden un s\u00ed a todo, sino que antes de obligar o dar un no, expliquemos las cosas. A veces, los cohibimos tanto que cuando nuestros j\u00f3venes deben enfrentarse a un problema real no saben c\u00f3mo.<\/p>\n Descubre el cuarto cap\u00edtulo dando clic en el siguiente video:<\/strong><\/p>\nConfianza y libertad<\/h2>\n
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