![\"estudiantes](\"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2021\/06\/Colegio-Cumbres-Experiencia-Cumbres-desde-las-matematicas-Chia.jpg\" "\\"\\"")
<\/p>\nEn muchas clases de matem\u00e1ticas escuchamos preguntas como: \u00bfEsto para qu\u00e9 sirve?, seguramente la mayor\u00eda de las veces no podemos dar una respuesta convincente a nuestros estudiantes.<\/p>\n
Si preguntamos a un ingeniero, probablemente dir\u00e1 que las matem\u00e1ticas son importantes porque permiten dise\u00f1ar objetos, usar ecuaciones para modelar su comportamiento, optimizar su rendimiento, por ejemplo. Un administrador dir\u00e1 que las usa para llevar un control financiero, definir estrategias, hacer an\u00e1lisis econ\u00f3micos, etc. Un arquitecto dir\u00e1 que usa geometr\u00eda para comprobar que una estructura es viable teniendo en cuenta la resistencia de los materiales, las cargas que tienen que soportar, el costo econ\u00f3mico, etc., y as\u00ed podr\u00edamos revisar desde diferentes profesiones por qu\u00e9 son importantes; as\u00ed, cuando un estudiante no ha tenido una relaci\u00f3n cordial con ellas, pregunta: \u00bfQu\u00e9 puedo estudiar que no tenga matem\u00e1ticas?, sin detenernos a analizar, respondemos coloquialmente: \u201ctodo tiene matem\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n
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Es posible que muchos critiquen esta respuesta, pero este deber\u00eda ser uno de los principales objetivos de estudiar matem\u00e1ticas. Estas deben servir para experimentar, indagar, construir comunidad, tomar decisiones, relacionar. Es decir, que debe acercar al estudiante a las problem\u00e1ticas de su comunidad y del mundo y permitirles proponer posibles soluciones. El matem\u00e1tico moderno Eduardo S\u00e1enz de Cabez\u00f3n (2019) afirma que las matem\u00e1ticas nos hacen m\u00e1s libres y menos manipulables.<\/p>\n
En el Colegio Cumbres Bogot\u00e1 estamos trabajando para que en las clases de matem\u00e1ticas los estudiantes adquieran habilidades en la comprensi\u00f3n y la aplicaci\u00f3n de algoritmos y reglas, pero al mismo tiempo, para que logren interpretar, comprender y resolver problemas, para que tengan la capacidad de valorar soluciones dada por otros y validar sus propias conjeturas y soluciones. Teniendo en cuenta que las emociones son aspectos que influyen en el desempe\u00f1o de los estudiantes, especialmente en esta \u00e1rea, para nuestra comunidad ha sido fundamental emprender acciones para cambiar esas ideas, que las matem\u00e1ticas no sirven, que constituyen un conocimiento que es s\u00f3lo para unos y que son dif\u00edciles. Queremos mostrarles a nuestros estudiantes que es posible sentirse tranquilos y felices en sus clases de matem\u00e1ticas, que es un espacio donde se puede tener la confianza para decir \u201cno entiendo\u201d, que es v\u00e1lido aprender de cualquier miembro del aula y que all\u00ed pueden potenciar su razonamiento y adquirir herramientas para enfrentar y proponer soluciones a distintos problemas.<\/p>\n
Esta contingencia nos mostr\u00f3 una necesidad que se ven\u00eda evidenciando en el trabajo con las nuevas generaciones y es el cambio de mentalidad de los profesores en relaci\u00f3n con el uso de tecnolog\u00eda. Estamos trabajando para cambiar la manera de preguntar y el tipo de tareas al que se enfrentan los estudiantes, ya no basta con preguntar resultados pues muchas aplicaciones lo hacen por ellos, es preciso continuar buscando o creando situaciones en las que surja la motivaci\u00f3n y que llamen la atenci\u00f3n de los estudiantes (Vasco, 2020).
\nCon estas ideas de cambio y nuestras acciones queremos que desde la clase de matem\u00e1ticas los estudiantes tambi\u00e9n vivan la experiencia Cumbres.<\/p>\n
Colegio Cumbres Bogot\u00e1 Semper Altius
\nCont\u00e1ctate con ellos para m\u00e1s informaci\u00f3n al (315) 6973456 o por medio del correo electr\u00f3nico info@cumbresbogota.edu.co<\/a><\/strong><\/p>\n