![\"\"](\"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2020\/05\/colegio.jpg\" "\\"\\"")
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Cada d\u00eda aumenta el n\u00famero de expertos que llaman la atenci\u00f3n sobre una educaci\u00f3n de g\u00e9nero que invita a repensar la escuela mixta. Diversas investigaciones se\u00f1alan algunos beneficios de estudiar en aulas femeninas y masculinas. Debate.<\/p>\n
Recientemente Colombia entr\u00f3 a formar parte, de manera oficial, de la Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Centros de Educaci\u00f3n Diferenciada (ALCED) (Vincular a https:\/\/alced.org\/). Esto significa que nuestro pa\u00eds le apuesta a una organizaci\u00f3n educativa que propende por una escuela donde ni\u00f1os y ni\u00f1as tengan su propio espacio. Para algunas personas esto puede sonar a retroceso, pero en realidad se trata de una propuesta bastante innovadora, sustentada y que vale la pena mirar y poner en pr\u00e1ctica. <\/p>\n
Las escuelas por sexos separados han tenido una larga tradici\u00f3n, pero su popularidad ha pasado por distintos matices. Quiz\u00e1 los primeros en sorprenderse con la nueva apuesta educativa de escuela diferenciada sean los mismos estudiantes, que les parecer\u00e1 \u2018out\u2019, \u2018nada que ver\u2019, \u2018pasado de moda\u2019, etc., que en pleno siglo XXI se hable de favorecer aulas de un solo sexo. En esto hay dos opiniones encontradas: los que ven con buenos ojos las instituciones de un solo g\u00e9nero y los que no. Para la presidente de la ALCED en Argentina, Elisabeth Vierbeller, el discurso sexista debe ser transformado. \u201cLleg\u00f3 la hora de aplicar la inteligencia de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n. As\u00ed como el mundo hoy habla de inteligencia emocional, social, de inteligencias m\u00faltiples, lleg\u00f3 el momento de pensar la escuela con la variable g\u00e9nero, en su profunda igualdad y diferencia, en su profunda complementariedad y corresponsabilidad\u201d, afirma. <\/p>\n
No es lo mismo pero es igual <\/strong> Pero la misma ALCED argumenta que la diferenciaci\u00f3n educativa favorece la igualdad. \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfC\u00f3mo? Seg\u00fan la organizaci\u00f3n, se ha encontrado que, sorprendentemente, el peligro de la discriminaci\u00f3n por sexo se puede dar m\u00e1s f\u00e1cilmente en la educaci\u00f3n mixta que en la diferenciada.<\/p>\n Estos colegios, por lo menos en sus curr\u00edculos acad\u00e9micos, no tienen como base educar de manera diferenciada, pues se caer\u00eda, ah\u00ed s\u00ed, en una posici\u00f3n discriminatoria. En esta \u00e9poca las mujeres no se forman en costura y los ni\u00f1os en ingenier\u00eda. Ya no pasa eso. Claramente muchos colegios de g\u00e9nero en Colombia tienen programas acad\u00e9micos donde ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen las mismas oportunidades de potenciar su formaci\u00f3n intelectual. <\/p>\n Pero en ese camino de aprendizaje es donde saltan las diferencias y donde hay que voltear a mirar el g\u00e9nero, para concebir un sistema de educaci\u00f3n para ellos y ellas. \u201cLa ciencia ha avanzado mucho en esto y nos dice que el ritmo de aprendizaje y los estilos en la maduraci\u00f3n de chicos y chicas, la motivaci\u00f3n, la socializaci\u00f3n y el modo de comunicarse, son distintos. Esos datos est\u00e1n empezando a incorporarse en la educaci\u00f3n\u201d, afirma Vierbeller.<\/p>\n En ese sentido, la gen\u00e9tica ha mencionado diversas teor\u00edas. La ciencia sostiene que el cerebro de hombres y mujeres es diferente. El masculino est\u00e1 organizado de manera m\u00e1s compacta y eficiente para el procesamiento de informaci\u00f3n visual y espacial, con predominio del conocimiento abstracto. La mente femenina est\u00e1 dotada para un pensamiento hol\u00edstico e integral. A la hora de tomar decisiones, los hombres son anal\u00edticos y suelen basarse en procesos de c\u00e1lculos, f\u00f3rmula y deducci\u00f3n. La mujer puede pensar en media docena de cosas al tiempo, el hombre es lineal, entre muchas otras. <\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 de la gen\u00e9tica <\/strong> Mar\u00eda Elvia Dom\u00ednguez, psic\u00f3loga investigadora de la Universidad Nacional en G\u00e9nero, Diversidad e Inclusi\u00f3n Social, se\u00f1ala que este tema genera muchas ampollas. Demos un vistazo a los resultados. <\/p>\n M\u00e1s y menos rendimiento<\/strong> La misma investigadora cuenta que en la Universidad Nacional, en programas de F\u00edsica y Qu\u00edmica, se ha hecho el experimento de separar hombres y mujeres, justamente por las notas bajas, y se ha encontrado que el rendimiento en ambos grupos sube cuando no est\u00e1n juntos. <\/p>\n Otro punto que favorece la escuela diferenciada es el liderazgo. Seg\u00fan Dom\u00ednguez, en el formato mixto, los hombres se llevan el protagonismo y las ni\u00f1as tienen mucha m\u00e1s dificultad en desarrollarse como l\u00edderes.<\/p>\n Trato preferencial<\/strong> Sin duda, un factor definitivo en la igualdad de resultados entre ni\u00f1os y ni\u00f1as es el apoyo de los pap\u00e1s. No es mentira que todav\u00eda hay mam\u00e1s que anticipan el fracaso de sus hijas: \u201cMejor te buscamos un colegio m\u00e1s suavecito\u2019\u201d, \u201ct\u00fa te vas a casar\u201d, etc. Muchas ni\u00f1as interpretan ese trato como: \u201cNo soy tan competente como mi hermano\u201d.<\/p>\n Seg\u00fan Estrada, los colegios mixtos deben propender por ofrecer oportunidades igualitarias, con profesores que tengan una visi\u00f3n de g\u00e9nero moderna, porque muchos maestros llegan a las instituciones con una posici\u00f3n de g\u00e9nero distorsionada por su historia familiar. <\/p>\n Lenguaje<\/strong> Cuenta Patricia Jaramillo, psic\u00f3loga del Colegio Femenino Santa Clara, que en su experiencia ha visto que las ni\u00f1as que se pasaron de un mixto a uno femenino, lo hicieron en parte porque se cansaron del trato brusco de los ni\u00f1os. \u201cEllas dicen que las tratan como si fueran ni\u00f1os, no solo en el lenguaje sino en el contacto f\u00edsico. Hay ni\u00f1as que se aguantan eso y no les molesta y hay otras que no les gusta y prefieren buscar un colegio femenino\u201d, dice.<\/p>\n Apat\u00eda escolar<\/strong> La tendencia es clara. El nuevo llamado es pensar en una educaci\u00f3n diferenciada, no necesariamente en escuelas segregadas por sexo. Se requiere con urgencia centros educativos que piensen en la diversidad de g\u00e9nero. <\/p>\n As\u00ed como en el camino de modernizar la escolarizaci\u00f3n se le da importancia a crear aulas que no sean demasiado numerosas, a contar con profesores capacitados y a la extensi\u00f3n de la jornada escolar, se le debe dar relevancia a la educaci\u00f3n diferenciada por g\u00e9nero como un gran aporte para el \u00e9xito escolar.<\/p>\n La Opini\u00f3n<\/strong> Colegio San Tarsicio \u201cAs\u00ed como el mundo hoy habla de inteligencia emocional, social, de inteligencias m\u00faltiples, lleg\u00f3 el momento de pensar la escuela con la variable g\u00e9nero, en su profunda igualdad y diferencia, en su profunda complementariedad y corresponsabilidad\u201d. Elisabeth Vierbeller, Presidente de la ALCED en Argentina.<\/p><\/blockquote>\n Fuente: Por: Luz Mart\u00ednez Cada d\u00eda aumenta el n\u00famero de expertos que llaman la atenci\u00f3n sobre una educaci\u00f3n de g\u00e9nero que invita a repensar la escuela mixta. Diversas investigaciones se\u00f1alan algunos beneficios de estudiar en aulas femeninas y masculinas. Debate.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":25038,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1628],"tags":[1868,1869,1870,1871],"class_list":["post-24983","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tematicas-educativas","tag-asociacion-latinoamericana-de-centros-de-educacion-diferenciada-alced","tag-elisabeth-vierbeller","tag-femenino","tag-masculino"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24983","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24983"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24983\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24983"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24983"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/losmejorescolegios.com\/co\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24983"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEs claro que para los que defienden las escuelas por sexos separados, los hombres y las mujeres son diferentes. Distinta posici\u00f3n pueden tener los que defienden la educaci\u00f3n mixta. Pero en pleno siglo XXI, se ha reconocido que la igualdad debe ser en oportunidades y no en condici\u00f3n biol\u00f3gica. De hecho, toda instituci\u00f3n educativa, privada y p\u00fablica, debe cumplir con el mandato constitucional de: \u201cTodos tienen derecho a la educaci\u00f3n\u201d y \u201chombres y mujeres son iguales ante la ley\u201d. <\/p>\n
\nAparte de las diferencias cong\u00e9nitas, los expertos consultados tambi\u00e9n sugieren tener en cuenta las experiencias del d\u00eda a d\u00eda en las aulas mixtas. <\/p>\n
\n\u201cSe ha visto que los colegios que siempre puntean en las pruebas de Estado son los segregados por sexo. La explicaci\u00f3n para m\u00ed, est\u00e1 en que los colegios de un solo g\u00e9nero fomentan la competitividad y eso sube el rendimiento. En los mixtos, especialmente los muchachos son m\u00e1s indisciplinados y eso baja el rendimiento\u201d, dice Dom\u00ednguez. <\/p>\n
\nPara \u00c1ngela Mar\u00eda Estrada, psic\u00f3loga social de la Universidad de Los Andes, en la escuela mixta hay igualdad en lo que tiene que ver con acceder al conocimiento, pero no siempre hay pr\u00e1cticas igualitarias en el aula de clase frente a las creencias, los valores y las capacidades intelectuales de ni\u00f1os y ni\u00f1as. \u201cEsto es un tema tab\u00fa, porque los profesores se cuidan de ser calificados como machistas y se presentan como defensores de la igualdad de los g\u00e9neros, pero se ha visto que algunos maestros, por ejemplo, a la hora de las tareas acad\u00e9micas dan un trato diferencial. Yo pienso que la educaci\u00f3n mixta no necesariamente es la mejor para las mujeres. Hay grandes excepciones de colegios exigentes, de ah\u00ed que muchas veces los pap\u00e1s son los primeros en tener absoluta confianza en las capacidades de sus hijas\u201d, explica. <\/p>\n
\nLas investigaciones tambi\u00e9n se\u00f1alan que en los colegios mixtos se debe observar el trato entre hombres y mujeres. \u201cHay que revisar el lenguaje entre ellos. Los hombres son \u2018tal por cual\u2019 con las ni\u00f1as y se vuelve p\u00fablico que ellos tengan un discurso sexista y no pasa nada\u201d, explica Estrada. <\/p>\n
\nNo solo en Colombia sino en el mundo entero las escuelas segregadas por sexo se llevan los primeros puestos, as\u00ed lo demuestran adem\u00e1s las pruebas del Programme for International Student Assessment (PISA, Evaluaci\u00f3n Internacional de Alumnos). Pero esas mediciones no solo revelan el rendimiento acad\u00e9mico de las instituciones. La presidenta de ALCED cuenta que las pruebas de 2006 mostraron entre los varones un d\u00e9ficit en sus habilidades ling\u00fc\u00edsticas. Varios estudios tambi\u00e9n han demostrado que la deserci\u00f3n escolar est\u00e1 m\u00e1s presente entre los hombres que provienen de colegios mixtos que de un solo g\u00e9nero. <\/p>\n
\nColegio Santa Clara
\n(Femenino)
\nDesde su fundaci\u00f3n se pens\u00f3 en una educaci\u00f3n solo para ni\u00f1as. Patricia Jaramillo, psic\u00f3loga del plantel, opina que efectivamente ella s\u00ed cree que la diferencia en el aprendizaje existe.Los ni\u00f1os tienen una manera y las ni\u00f1as otra. \u201cNosotros ofrecemos no solo calidad acad\u00e9mica, sino una formaci\u00f3n en valores. Somos un colegio de educaci\u00f3n integral y nos interesa desarrollar el liderazgo en las ni\u00f1as. Claro, el mundo es mixto, nadie lo discute; y en alg\u00fan momento de la vida hay que relacionarse con el sexo opuesto. Eso lo hemos resuelto con intercambios culturales y deportivos con ni\u00f1os\u201d, dice. <\/p>\n
\n(Masculino)
\nPara el rector Juan Antonio Rodr\u00edguez Fl\u00f3rez en este debate no hay una \u00faltima palabra. \u201cLo que s\u00ed hay son muchos argumentos te\u00f3ricos y una pr\u00e1ctica de muchos a\u00f1os que nos permiten afirmar la conveniencia de este tipo de educaci\u00f3n. Hay que partir de un requisito indispensable: el deseo y la identidad de pensamiento de los padres.La igualdad de g\u00e9neros no se ve limitada cuando se afirma que hombres y mujeres sentimos diferente, aprendemos diferente, nos relacionamos diferente y en general sus procesos biol\u00f3gicos e intelectuales son distintos. Esas diferencias sustentan el que los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje sean diferentes\u201d, afirma.<\/p>\n
\nMart\u00ednez, Luz. En masculino y en femenino. En: Revista Edu.co. No.2 (Junio, 2010); p.22. ISSN 2145 7328<\/p>\n\n
\nVega & Jaramillo Comunicaciones
\nEspecial para Revista Edu.co
\nFotos: Camelo Ort\u00edz<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"