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Como padres, todos tenemos la firme convicci\u00f3n de querer darles lo mejor a nuestros hijos, y este deseo por supuesto contempla, el ofrecerles, entre otras cosas, la mejor educaci\u00f3n posible.<\/p>\n
Preguntarnos qu\u00e9 queremos para ellos, debe ser el punto de partida para saber c\u00f3mo enfocar y guiar ese proceso y as\u00ed saber cu\u00e1les deben ser nuestras prioridades. <\/p>\n
\u00bfQueremos ni\u00f1os felices, equilibrados y bien equipados? o \u00bfqueremos a toda costa ni\u00f1os \u201cexitosos\u201d?\u2026y es esto justamente lo que nos lleva a otra gran inc\u00f3gnita: \u00bfqu\u00e9 es el \u00e9xito para cada uno de nosotros? Aunque esta pregunta puede tener muchas respuestas y significados, lo cierto es que la sociedad en la que vivimos ha logrado imponer muy claramente unos patrones asociados a dicho \u00e9xito, los cuales se han convertido en indicadores del mismo. <\/p>\n
La importancia del reconocimiento
\nEn los adultos, dicho par\u00e1metro, es el sueldo, esa es su \u201crecompensa\u201d y el indicador m\u00e1s importante y m\u00e1s com\u00fan de lo exitosa y destacada que es una persona, ya que cuanto m\u00e1s importante sea el cargo, mayor es el ingreso; puerta de entrada para acceder a ciertos privilegios, los cuales son todos s\u00edmbolos de estatus. <\/p>\n
En los ni\u00f1os, en el \u00e1mbito escolar, ese indicador, son las notas. Y as\u00ed como los adultos enfrentan diversos niveles de presi\u00f3n ya sean externos o auto impuestos, a los ni\u00f1os les pasa exactamente lo mismo. <\/p>\n
Sienten presi\u00f3n de sus padres, de sus compa\u00f1eros, de sus profesores. El problema es que dicha presi\u00f3n no se reconoce siempre como tal y muchas veces es extremadamente sutil. Las recompensas visibles y no tan visibles ante las buenas notas son un arma de doble filo, ya que en el fondo podemos estar forjando ni\u00f1os con una autoestima dependiente de los resultados. Ante las buenas notas una caricia, unas palabras alentadoras y en algunos casos hasta recompensas materiales. Ante las malas notas, todo lo contrario desde miradas de desaprobaci\u00f3n hasta el castigo. <\/p>\n
La necesidad de aprobaci\u00f3n
\nTodo esto va generando de manera casi imperceptible, la f\u00f3rmula perfecta para destruir el amor por aprender, donde se desvanece la inspiraci\u00f3n, donde todo empieza a girar en torno a un resultado, donde la informaci\u00f3n se graba, se presenta el examen y se olvida. Donde los ni\u00f1os en lugar de convertirse en buenos estudiantes que valoren y disfruten el proceso de aprender, terminan convirti\u00e9ndose en buenos tomadores de pruebas, donde no importa el contenido sino la estrategia para alcanzar el puntaje m\u00e1s alto posible, y as\u00ed, obtener esa aprobaci\u00f3n de las diversas personas importantes en sus vidas. <\/p>\n
Es en estas situaciones donde se hace imprescindible separar al ni\u00f1o de los resultados y ante todo es muy importante que exista dentro de nosotros un amor incondicional y no un amor basado en resultados expresado en t\u00e9rminos de premios y castigos. No se trata de no exigir o de no alegrarse con los buenos resultados, se trata ante todo, de reconocer. Reconocer a los ni\u00f1os como personas, reconocer sus esfuerzos y su dedicaci\u00f3n al igual que sus limitaciones, y reconocer en nosotros mismos qu\u00e9 es lo que nos lleva a meter a nuestros hijos en esa carrera desaforada donde queremos que sean los mejores en todo. <\/p>\n
Profesores presionados, ni\u00f1os rotulados
\nPor otra parte, el no reconocer a cada ni\u00f1o como un individuo, con capacidades y limitaciones espec\u00edficas, lleva a que los profesores empiecen a identificar a sus alumnos con una nota o un porcentaje, y con un concepto: el bueno, el mediocre, etc. Sumado a esto, la tendencia actual, apunta a que los profesores deben ser evaluados, seg\u00fan los resultados que sus alumnos obtengan en los ex\u00e1menes, lo que nos lleva a enfrentarnos con algo a\u00fan m\u00e1s delicado: ni\u00f1os mucho m\u00e1s deseables que otros para tener como alumnos. As\u00ed es: si un profesor es evaluado primordialmente por los resultados que tienen sus alumnos, los ni\u00f1os que punt\u00faan muy alto en las pruebas ser\u00e1n los m\u00e1s apetecidos y aquellos que no les va tan bien, ser\u00e1n todo lo contrario. <\/p>\n
Por otra parte, al tener esta presi\u00f3n, es muy factible que los profesores se centren mucho m\u00e1s en los temas que ayudaran a sus alumnos a tener mejores notas en las diversas pruebas, dejando de lado aspectos o temas muy interesantes de ser estudiados y analizados que les dan a los ni\u00f1os otro tipo de preparaci\u00f3n que nada tiene que ver con un examen. <\/p>\n
Es importante hacer un alto en el camino y replantearnos que nos ha llevado a estos extremos, y cu\u00e1l es el verdadero significado de la educaci\u00f3n. \u00bfSer\u00e1 una mera acumulaci\u00f3n de informaci\u00f3n en aras de un buen puntaje? o \u00bfser\u00e1 poder ofrecerles diversas herramientas para que se desenvuelvan de la mejor manera posible en la vida?.<\/p>\n
Por: Paola Berm\u00fadez<\/p>\n
Redacci\u00f3n Revista Edu.co<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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