Educación stem, multilingüe y tecnología, proyección hacia los 100 años Cervantinos en el Liceo de Cervantes Norte de Bogotá
“Sowing Dreams and Cultivating Individuals”
Educar es cultivar hombres y mujeres empoderados de su contexto cercano y global: que sepan utilizar, con ética y responsabilidad, las herramientas de la cultura y el conocimiento, para aportar al bienestar de sus entornos inmediatos y mundiales, en beneficio de las generaciones presentes y venideras.
El Liceo de Cervantes, en su propuesta educativa, abre sus puertas a la Educación STEM, Multilingüe y Tecnológica a las familias que eligen posicionar a sus hijos (as) en el escenario cultural global donde los límites ya no son físicos sino aquellos que nos imponemos a nosotros mismos cuando nos negamos a la posibilidad de desarrollar las inteligencias múltiples con que cada ser humano viene capacitado para desarrollarse en esta historia.
En la Trigésima reunión de la Conferencia General de la UNESCO, en noviembre de 1999, los países asistentes aprobaron la Resolución 30 C/12, la cual acuñó la expresión “Educación Multilingüe”.
Esto se debe principalmente a que la UNESCO considera los idiomas como uno de los mejores medios para garantizar la diversidad cultural, el diálogo intercultural y la cooperación, así como una gran ayuda para construir sociedades inclusivas y conservar el patrimonio cultural.
Sin embargo, la Educación Multilingüe va más allá del hecho de enseñar y aprender varios idiomas. Entre los principales objetivos con los estudiantes están los siguiente:
- Desarrollar las habilidades comunicativas y que adquieran la capacidad suficiente para expresarse en cualquier idioma en diferentes contextos y circunstancias, es decir, tanto dentro del aula de clases como fuera de ella y el día a día.
- Hacer uso de diferentes lenguas que les faciliten afianzar conocimientos nuevos.
- Aceptar e interiorizar otros idiomas y, por lo tanto, las culturas inherentes a los idiomas aprendidos.
La Educación Multilingüe ofrece numerosos beneficios para los estudiantes. Estos son algunos de los más destacados:
- Produce una mejora notable de algunos procesos cognitivos, por ejemplo, la atención, la comprensión, la memoria y la flexibilidad mental.
- Potencia las habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) y las habilidades metalingüísticas (reflexionar sobre una lengua, analizar sus componentes y estructuras).
- Fomenta el diálogo y el entendimiento intercultural.
- Propicia un enriquecimiento social, artístico y cultural.
- Contribuye a luchar contra el racismo y la xenofobia.
- Favorece un acercamiento a otras maneras de interpretar el mundo.
- Adaptación social de un modo más rápido y eficiente.
- Aporta herramientas clave para una buena integración en el mundo laboral marcado por la globalización y la multiculturalidad.
- Desarrolla la capacidad de ejercitar el pensamiento crítico.
En definitiva, vivimos en una sociedad diversa cultural y lingüísticamente. Algo que cada vez es más necesario fomentar en el ámbito educativo.
Bienvenidos al pequeño “país” llamado Liceo de Cervantes donde se imparte una Educación STEM, Multilingüe y Tecnológica para formar ciudadanos(as) con espíritu universal que, inmersos en la expansión de la cultura de la inteligencia artificial, omnipresente en todos los ambientes del quehacer humano, no pierden su identidad personal fundamentada en los principios y valores de la fe cristiana que dan soporte al espíritu Cervantino en el desempeño del compromiso ciudadano. Cervantino y Cervantinas, ustedes son los protagonistas de estos tres elementos de la educación de frontera que los proyecta hacia los 100 años de la Propuesta Educativa Cervantino-Agustiniana (1934-2034).
