Colegio Mayor De Nuestra Señora (Manizales)

El modelo pedagógico del colegio Mayor de Nuestra Señora está basado, fundamentalmente, en la Teoría del Aprendizaje y el Modelo Instruccional de Robert Gagné, clasificándose como ecléctico porque dentro de éste se encuentran unidos elementos cognitivos y conductuales, integrada con la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget, el Aprendizaje Social de Bandura y planteamientos de Skinner. Robert Gagné incluye nueve eventos de instrucción y los correspondientes procesos cognitivos que detalla las condiciones necesarias para que se produzca el aprendizaje.

Las tareas de aprendizaje que Gagné propone para el ámbito cognitivo se organizan en una jerarquía de progresiva complejidad, y que van desde el reconocimiento perceptivo hasta la solución de problemas. Esta jerarquía, a su vez, da lugar a una secuencia necesaria de instrucción, que establece los pasos para lograr un aprendizaje efectivo:

1. Ganar la atención: Crear estrategias que permitan que el estudiante esté dispuesto para comenzar cualquier situación de aprendizaje.
2. Informar a los alumnos cual es el objetivo del aprendizaje: Cada sesión debe permitir que el estudiante identifique cual es el objetivo al finalizar cada proceso en particular, y ellos estén atentos a responder con las expectativas. Permite también al docente establecer pautas para la evaluación.
3. Evocar los conocimientos previos: Promueve la codificación y el almacenamiento en la memoria a largo plazo.
4. Presentar el contenido: Dar a conocer la nueva información. El nuevo contenido presentado debe ser desglosado y organizado. Generalmente es explicado y luego demostrado. Se debe usar diferentes medios, métodos y materiales de apoyo.
5. Proveer guía en el aprendizaje: El docente debe usar diferentes métodos que orienten al alumno a la apropiación de su aprendizaje y que éste, a su vez, sea significativo.
6. Provocar el desempeño: Dentro de las actividades planteadas en la guía para el aprendizaje, se deben incluir aquellas que permitan practicar lo aprendido, de tal manera que exploten todas sus habilidades.
7. Proveer feedback (retroalimentación): Es importante que el aprendizaje cuente con una retroalimentación específica e inmediata, en aras de un mejor desempeño.
8. Evaluar el desempeño: Implementar estrategias que permitan evaluar los conocimientos y la apropiación de los mismos.
9. Mejorar la atención y la transferencia: se provee al estudiante la oportunidad de utilizar el conocimiento y las habilidades adquiridas en contextos más amplios.