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Translingüismo: una práctica de la gente bilingüe o multilingüe utilizada con el propósito de comunicarse.

2017/05/30 Bonnie Medina
Columnista Revista Edu.co
Fotos cortesía: Banco de imágenes Revista Edu.co

¿Qué es el “Translingüalismo”?... Los cambios de un mundo digital y globalizado no solo repercuten en la educación, economía, tecnología o en las relaciones humanas sino que también afectan los procesos cognitivos de la enseñanza y la manera en que se comunican los estudiantes.


Translingüismo: una práctica de la gente bilingüe o multilingüe utilizada con el propósito de comunicarse.

En general cuando nos hablan de procesos de aprendizaje de lenguas extranjeras, enseguida pensamos en que estas tienen límites muy definidos y que, dependiendo del número de idiomas dominados, se puede ser bilingüe, trilingüe o políglota, pero resulta que desde hace unos años se viene observando un proceso orgánico por medio del cual las personas y los estudiantes bilingües en particular, dan significado a sus experiencias e incrementan su conocimiento usando todo su repertorio lingüístico y semiótico sin ninguna separación del lenguaje y a ese fenómeno se denomina en inglés: translanguaging.

Invitamos a Priscila Alvarado, Directora General del Colegio “The Victoria School”,  quien cuenta con más de 26 años de experiencia en educación, es PhD en Lenguas y Literatura de la Universidad de Carolina del Sur, Máster en Educación de la Universidad San Francisco de Quito y coautora junto a Elizabeth Berniss de: “Learning without Borders: International children’s literature as a Means to Expand Our Worlds”, para hablarnos del tema:

¿Qué es el “Translingüalismo”?

Es un concepto relativamente nuevo y lo primero que aclararía es que es una práctica y no una categoría. Translanguaging es una práctica de la gente bilingüe o multilingüe utilizada con el propósito de comunicarse. Lo que sucede es que la lengua materna no es el único recurso que tenemos para comunicarnos y hay palabras que expresan mejor nuestros sentimientos en otros idiomas, entonces se trata de hacer uso del mejor recurso que conocemos para expresar algo.

Hasta hace alrededor de 10 años, había ideas muy puristas acerca de la enseñanza de idiomas pero eso era limitado porque el lenguaje es un fenómeno vivo. Las nuevas generaciones utilizan las palabras de una forma distinta porque todo depende del contexto que vivimos y en la actualidad cuentan con muchos recursos que les permiten sentirse ciudadanos del mundo.

Aún es desconocido el tema, ¿cómo ha sido su desarrollo?

El fenómeno ha tomado fuerza en los últimos 10 años, autores importantes como Kant ya habían analizado que las conversaciones no son lineales, van y vienen, son caóticas. El uso del lenguaje en el diario vivir es una manera de entender cómo pensamos, las raíces están en el contexto en el que nos desenvolvemos y por eso el uso del lenguaje es muy variado.

Aunque hay un periodo importante en el proceso cognitivo que señala que hasta los 6 años somos como esponjas de conocimiento, hay algunos estudios que revelan que hay un boom de aprendizaje en la adolescencia que permite que este fenómeno se desarrolle más en esa etapa. El translingüalismo es una teoría nueva, aun está en curso la investigación para encontrar como poder potencializar los recursos lingüísticos que tienen los estudiantes y a partir de eso lograr impulsar su aprendizaje.Translingüismo: Tu hijo ya no es ‘Bi’, ‘Multi’, sino ¡Translingüe! ¿Qué significa?

¿Cómo se evidencia el translingüalismo en la vida cotidiana? ¿Tiene que ver con el "Spanglish”?

En realidad depende de cuanta importancia le de uno al estudio de una lengua: La gente se queja del “spanglish” pero finalmente no debería tener una connotación negativa ya que demuestra que las dos lenguas tienen la misma importancia y riqueza y que a través de este interés se puede llegar a los estudiantes y engancharlos en la literatura de ambas lenguas. Es importante que en las escuelas empiecen a valorar el fenómeno como una herramienta que puede mejorar la educación.

¿Cómo funciona en el aula? Se aplica en el Colegio Victoria?

Si, requiere que se reconozcan los repertorios lingüísticos porque por ejemplo es común que todos hagamos uso del lenguaje corporal y/o facial para comunicarnos. La comunicación no son solo palabras, va mucho mas allá, por eso a los estudiantes se les permite comunicarse en la lengua que ellos se sientan mas cómodos: Los maestros de inglés permiten que, si el niño no encuentra los recursos lingüísticos para comunicarse, pueda responder en español o en una mezcla hasta que se vaya sintiendo mas cómodo, aunque su respuesta siempre sea en inglés.

¿Qué beneficios trae en cuanto a la Pedagogía de los idiomas?

¡Muchas! trabajas en reforzar la identidad de los niños cuando reconoces su lengua materna y le das importancia: Por ejemplo, los latinos demuestran una identidad débil y permitir este fenómeno fortalece la cultura porque tenemos muchos recursos idiomáticos que al explotarlos de la mejor manera podrían disparar nuestro potencial.

Cuando los niños adquieren el conocimiento de otra lengua de manera natural, ese conocimiento es más perdurable. Muchas fallas en el aprendizaje de otros idiomas suceden porque se aprende de manera mecánica, en cambio a través del translingüalismo el conocimiento se incorpora al bagaje del estudiante.

“Antes se tenia una connotación negativa del “Spanglish” y de una práctica como el “Translanguaging” pero se volvió tan común, que el sistema educativo terminó entendiendo que todas las palabras que conocen los estudiantes entran a enriquecer y dar un mejor contexto a lo que quieren comunicar.

 

Entrevista Priscila Alvarado, Directora General del Colegio “The Victoria School”

 


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